prof, panda et cacahuètes

Accompagnée sa fille à la patinoire franchement quelle idée.

Déjà il y a la partie chantage affectif « mais maman tu ne travailles pas ce matin là, allez, tous les enfants ont leur maman qui ont déjà accompagné la classe et toi jamais, allllllllllllllllllez » dit sur un ton geignant et limite donnant envie de dire non rien que pour voir si l'enfant finit par s'auto détruire à force de crier allllllllllllllllllez!
Mais pourquoi je n'ai pas le droit à la sortie au musée ou au pique nique. Non, moi là où je suis libre c'est pour accompagner à la patinoire...Je hais la patinoire. Il fait froid, il faut mettre 48 patins à 24 enfants dans des vestiaires puants et ensuite les regarder pleurer, souffrir et avoir le coeur qui lâche à chaque fois que l'un d'entre eux tombe un peu près des lames des autres (encore plus quand c'est ma fille parce que quand même les enfants des autres je m'en fous un peu).

 

Bon donc on part de l'école en direction opposée à la patinoire pour aller prendre un car qui a été réservé pour nous. Au bout de 10 minutes de marche et 10 minutes d'attente, pas de car... On fait quoi? Une petite voix propose qu'on rentre à l'école et qu'on annule la sortie (c'est la mienne). Mais la grosse voix de la maîtresse finit par trancher on va à la patinoire à pied (elle est à 1km). Les enfants sont contents pendant 10 minutes puis ils ont alternativement mal au pied, mal à la main (oui se tenir deux par deux c'est la plaie), envie de faire pipi, soif, faim et finissent par sucer leur pouce ce qui crée des conflits d'intérêt entre ceux qui peuvent sucer leur pouce et ceux qui ne peuvent pas car c'est la main qui tient la main du copain et qu'en plus c'est pas juste parce que lui il peut...

En marchant j'ai de grandes discussions avec Sidonie: « moi la patinoire je connais trop bien, j'y suis allée avec mon papa et son amoureux »....

ou avec Arthur qui me pose cette question qu'aujourd'hui encore m'interpelle « Et toi tu connais jérôme? Il est avocat. »

Arrivés à la patinoire, nous avons en tout et pour tout 20 minutes pour mettre les patins, les bonnets, les gants, laisser les enfants aller sur la glace, les regarder tomber et se faire hyper mal, les sortir de la patinoire, leur remettre leurs chaussures, rattacher les patins et les classer par ordre croissant (je vous jure) et se remettre à partir. Une petite voix propose que ça vaut vachement pas le coup mais la maîtresse s'y est déjà mis...

Le meilleur reste à venir. La monitrice de patinage est russe, parle français comme Irina de nice story (memories...) et les enfants ne comprennent rien à ce qu'elle raconte: « vous pas delièle moi, vous dévant. Si quelqu'un délièle, moi fâchée cal tlès dangeleux. Vous faile les pétits lapins avec les patins, allez allez...c'est bien, toi pas tomber, toi toucher la glace avec le col pour sentil le floid »

Les enfants commencent à pleurer, ils ont froid, ils en ont marre de tomber et de rien comprendre de ce que dit la dame...

Mais ouf c'est déjà fini. Allez après avoir enlevé 48 patins, on repart à l'école. J'entends la cacahuète qui me tanne pour que je lui donne la main. Je dois donc me mettre entre elle est sa copine pour qu'il n'y ait pas de problème mais voilà sa copine j'ai un peu de mal. Elle est regressive au possible: caca caca prout tout le temps et en même temps elle est snob (dû à ses parents), elle est amoureuse de Cary Grant … à 6 ans...

Le boubou trouve que je suis méchante avec la copine en question mais bon quand j'ai du mal j'ai du mal...

Je me suis maintenant arrangée pour avoir mes heures de conduite tous les matins où la patinoire est prévue, normalement avec ça je devrais éviter les sorties pour un bon moment.

J'ai du mal à venir écrire régulièrement. J'ai perdu le rythme je pense. C'est bizarre mais le soir je m'écroule dans mon lit avant minuit ce qui est super tôt pour moi.

La semaine de cours s'était très bien passée. J'ai vu toutes mes classes. Ils ont l'air à peu près normaux. Même les littéraires. Par contre ils sont hyper bavards. Et je déteste demander le silence, je trouve qu'il doit venir naturellement. Alors comme il ne vient pas je les fais culpabiliser en leur disant qu'ils sont trop pas sympas et ça les calme 5 minutes.

Va falloir que je trouve une autre méthode.

Je suis prof principale d'une classe que je pensais gentille, jusqu'à ce que... j'organise un pair work. Le fameux pair work si vous êtes pas prof d'anglais vous n'en avez peut-être jamais entendu parler...

Cela consiste à mettre en paire deux élèves et leur proposer un travail qui nécessite d'être deux, il faut qu'ils communiquent EN ANGLAIS pour accomplir leur tâche. En fait, là, mon pair work a donné des mômes qui délibérément se sont mis à parler français, à prendre leurs notes en français et pensant que le « travail » une fois fini, ils avaient le droit de raconter leur vie palpitante à leur camarade...

J'ai pété un boulon. Lui (l 'élève, ce saloupiaud)« bah je vois pas le problème de prendre ses notes en français, je traduirai à la maison »

Moi (la prof désabusée )«  ne me fais pas croire que tu as posé les questions en anglais et ensuite traduis en français »

Lui (mode total je raconte des bobards: on) «  bah si je vous jure on a parlé anglais »

Moi (la prof qui veut se venger) « j'm'en fiche je te mets zéro et c'est tout et c'est pas sympa et t'es trop un gros naze et qui m'a mis une classe pareille je vais en jeter un par la fenêtre » bon non en fait... j'ai dit un truc encore plus nul genre «  oui ben je suis sûre que c'est pas vrai ».

Y en a même une qui avait écrit « she sister have got 18 » et quand je lui ai demandé si elle ne pensait pas qu'il y avait un souci (voire plusieurs) dans sa phrase elle a écrit avec sa belle écriture toute ronde « 18 years »...Euh non, là tu rajoutes une erreur au cas où tu en manquais...

Ce que j'adore dans ces cas là c'est la mauvaise foi: « euh moi on m'a appris comme ça »

« euh ben alors c'est pas comme ça en français »

« pourtant c'est plus logique comme ça »...

Peut être ai-je oublié qu'en début d'année ils ont souvent un niveau tout pourri et qu'au fur et à mesure ça va mieux. Je me souviens maintenant que je ne donnais pas cher de mes secondes à projet l'an dernier mais ils ont vu et apprécié une pièce totalement en anglais et ont organisé des débats de qualité en fin d'année...

Allez il faut que je reprenne confiance en eux, en moi.

J'ai toujours du mal à faire la part entre l'humain et le prof. Je n'arrive plus à sévir. Mais comme les élèves m'aiment bien tout de suite parce que je souris tout le temps, je raconte des blagues et mes cours ne puent pas trop des fesses, je ne me fais jamais bordéliser. Néanmoins quand certains bavardent ou ne font pas ce que j'attend, je le prends trop personnellement.

 

Cette année je voulais vraiment commencer une thérapie pour comprendre plein de choses, mais avec le permis, les cours de sport où je me suis inscrit et où je suis déjà allée (il faut que je vous raconte), les cours de danse de la cacahuète et l'ascenseur de mon immeuble à payer...ben j'ai pas pris le temps de commencer la démarche.

J'ai pourtant besoin de comprendre d'où me vient cette horrible besoin d'être aimée par tout le monde, par les gens en face de moi dans mon moyen de transport, l'inconnu dans la rue, les collègues, les élèves.

J'ai besoin de comprendre pourquoi j'ai des relations aussi étranges avec Rose, mon ex-élève devenue amie/soeur/confidente/fille.

Je dois comprendre pourquoi parler de mon père me fait pleurer à chaque fois.

J'ai besoin qu'on me dise que je ne deviendrai pas comme ma mère, pitié.

Et aussi, à la fin, si on a du temps, pourquoi je ne peux pas m'asseoir ailleurs qu'au dernier rang au cinéma.

Pour vous dire comme je fais encore trop dans l'humain. Une élève s'est déjà confiée à moi en me disant qu'elle n'arrive pas à se faire des amies dans sa classe, qu'une fille s'est moquée d'elle en l'appelant la colleuse et elle ne sait pas comment se faire des amies, d'autant plus qu'elle a été déscolarisée l'année dernière parce qu'elle avait une leucémie...

Un autre a presque éclaté en sanglot parce que je lui demandais comme aux autres de se présenter à un autre camarade sous forme de réponses à un questionnaire un peu atypique mais personnel et qu'il en avait marre qu'on demande toujours à ce qu'on parle de soi alors que franchement y a rien à dire...

J'ai un élève handicapé moteur et plus, il comprend tout mais il a du mal à parler et bave beaucoup. Il a du mal à se déplacer avec son fauteuil électronique qui ressemble à un vaisseau spatial de star trek. Je ne sais pas si je dois lui demander de lire comme les autres, quand il lève la main je le vois trop tard. J'ai peur de dire ou faire quelque chose qui le blessera. Il me dérange et je m'en veux de penser cela. Il est adorable pourtant. On a discuté à la fin du cours. Il m'a dit qu'il sera opéré bientôt et continuera sa scolarité en hopital. Je m'en veux d'avoir trouvé cela soulageant.

Mais on a aussi beaucoup ri cette semaine. J'avais organisé une sorte de spe*ed dating où les élèves tournaient de table en table en apprenant à se découvrir après avoir répondu à un questionnaire à la maison, dont ils avaient ensuite appris les réponses. Pour pimenter le tout et leur apprendre à débattre, on a introduit un menteur dans le lot. Quelqu'un qui ne raconte que des bobards sur lui. A la fin du jeu, tous les participants ont vu passer une dizaine de personnes devant eux et donc tout le monde a interviewé le menteur. On débat alors de qui cela pourrait être, on argumente, on rit beaucoup parce que les menteurs ne sont pas toujours ceux qu'on croit. Par exemple, j'ai adoré cette élève qui a accusé une autre dans la classe parce que cette autre avait dit que son idée du bonheur était d'être entourée de gens de petite taille. En fait elle avait dit « a lot of people » et la première avait compris « little people ». J'ai trouvé que ça aurait fait un super mensonge! « Moi je ne m'entoure que de nains ! »

 

Heure de conduite très peu concluante. Il paraît que c'est plutôt 30h qu'il me faudra et non 20. En même temps c'est plus réaliste. A la question: « si on vous dit que vous allez avoir votre permis du premier coup, vous répondez... » A. C'est normal B. C'est pas possible C. C'est un coup de chance...Ben moi je trouvais que C c'était bien comme réponse (en plus je pensais B) et en fait pour avoir les points il fallait répondre A (que perso je trouve pédant).

Ensuite j'avais 78 sur 90 ce qui n'est pas un mauvais score compte tenu que ma réponse à « quelle est votre voiture idéale? » j'ai répondu aucune, mais bon vu qu'on a un scénic comme un couple avec enfants sur 2, je dirais un scénic. Ben c'était pas la bonne réponse, il aurait fallu dire un truc bien comme une audi tt ou un coupé cabriolet. Alors qu'en fait moi j'aimerais plutôt conduire une clio ou une peugeot 205...Ouaihs je sais...

Après j'ai conduit et là j'ai perdu 5 points en émotivité. J'ai bien conduit je trouve mais j'ai peur tout le temps, j'ai peur de pas appuyer sur les bonnes pédales, d'écraser une mémé ou même de me faire gronder par le moniteur (et tout exactement au même degré de peur, parce que c'était une autre question du questionnaire préliminaire: vous avez plus peur de quoi? A. des pédales, des vitesses, des petits boutons qu'on sait pas à quoi ils servent B. des autres (piétons et autres automobilistes qui font exprès de rouler n'importe comment pour pas que vous ayez votre permis) ou C. de ne pas avoir votre permis. J'ai dit ABC. Il m'a dit non faut choisir. Alors j'ai dit A. Et là il m'a regardé comme si personne n'avait jamais répondu A. J'ai cru qu'une porte secrète allait s'ouvrir et qu'un très vieux monsieur enfermé dans une pièce depuis la nuit des temps allait en sortir en me disant qu'il avait attendu toute sa vie que quelqu'un réponde A à cette question.

En plus mon moniteur, il m'a dit que j'étais vieille. En fait il a dit. On a aussi une prof, mais bon elle est jeune. Elle a 25 ans.

 

 

Après les filles ont fait leur rentrée. La cahuète a kiffé sa maman. Elle a fait sa rentrée avec son papa et son sac little marcel. Quand elle est arrivée devant l'école, sa copine Chapelle lui a demandé si elle avait peur, genre si peur que ton coeur bat très vite et que t'as mal au ventre. Alors la cahuète s'est dit que peut être en fait elle avait peur... Purée...
Finalement la journée était géniale. La cantine trop bonne (y avait même une glace en dessert, comment ils sont démago à la cantine) et la maîtresse a donné des devoirs: une poésie, compter jusqu'à 30 et lire des lettres sur une page du livre de lecture. Ben ça donne envie de retourner au CP tout ça!

La rentrée de la cajou...euh... c'était différent. Elle a joué, s'est bien approprié son espace, a même parlé à deux ou trois autre enfants... Puis est venu le moment où nous avons du partir...Et là, elle s'est transformé en petite fille qui joue dans l'exorciste. La maîtresse a du se prendre des coups, l'atsem s'est retrouvé avec 2 dents en moins et c'était pire qu'une attaque nucléaire. Tout ça pour que le boubou la récupère 3 heures après. Aujourd'hui pour son deuxième jour, j'ai cru comprendre que la maîtresse avait lu une histoire de loup et qu'elle n'a mangé que la salade à la cantine. (Purée 4 euros la salade...)

Ma rentrée à moi s'est bien passée aussi. Il faut bien sur occulter le fait que je finisse à 17 ou 18 heures tous les jours, que je suis prof principale d'une seconde artistique qui en partie fait du théatre mais n'ont pas de théâtre dans leur emploi du temps car le cours a été oublié...

J'ai l'impression que j'ai des mignons. J'ai tenté deux trois blagues, certaines ont fonctionné, surtout les plus gores qui concernaient des détails sur les choses qui permettaient l'accès à l'infirmerie du genre vomi ou explosion de sang. On verra mardi comment sont les autres. (en même temps faut pas être fut-fut pour cliquer sur un lien quand il ya écrit vomi ou explosion de sang aussi)

Oui parce que lundi j'y vais pas. Pas que je fasse grève (bon si en fait) mais faut que je me repose je fais la fête tout le week end!

 

ps: j'ai posté qu'aujourd'hui parce qu'avant j'avais oublié. Je viendrais vous raconter mon 1er vrai jour de cours et mon week-end trop génial qui a tabassé toute sa famille (au moins sur 5 générations).

C'est dur de reprendre l'écriture après si longtemps, je ne suis pas sûre de savoir encore comment faire...

C'est peut être comme pour le vélo et ça va revenir. Enfin c'est ce qu'on me disait pour la conduite et là c'est pas gagné.
Jeudi 19 aout 2010, je m'inscris pour la 3e fois de ma vie dans une auto école. La première fois je devais avoir 20/21 ans pas plus...Je pensais qu'au bout de mes 20 heures réglementaires je l'aurais haut la main. Puis j'ai eu ma première heure de conduite. Et là je me suis rendue compte que je ne l'aurais pas au bout de 20 heures. Au bout de 72 heures, 2 autos écoles (la première avait mis la clé sous la porte) 10 moniteurs différents :

-dont un qui pétait, (« pouah qu'est ce qui pue comme ça? » Et lui me répond « pardon » en ouvrant la fenêtre...)

-un qui était raciste, (« ah bah là c'est pas grave si t'écrases un piéton vu le quartier »)

-un autre macho, («t'inquiètes, si t'y arrives pas, c'est parce que t'es une femme »)

-un que je n'ai pas osé revoir après avoir mis de l'essence dans sa diesel et donc après avoir dû rentrer en transport après avoir planté la voiture à 30 bornes de l'auto école

3 épreuves pratiques ratées devant inspecteur (mais un code obtenu du premier coup), et 12 000 francs de perdu, j'ai pensé qu'il valait mieux arrêter les frais...

On se retrouve en 2010 et je prends doucement conscience que je ne peux pas ne pas avoir mon permis. Et si boubou se casse une jambe, et si il y a une urgence et qu'il faut que j'aille à un endroit où je ne peux y aller qu'en voiture, et si …

Au printemps dernier, l'oncle du boubou est mort. Il avait une quarantaine d'années. Il allait pas trop mal, je crois. Rupture du cervelet. Sa femme se retrouve seule avec leur fille de 10 ans. Elle a su conduire il y a 20 ans mais elle ne sait plus, elle ne sait pas si elle y arriverait encore. Elle dépend de ceux qui peuvent l'emmener chez le notaire, aux pompes funèbres, au train...Je ne veux jamais être cette femme.

Donc je me suis inscrite, j'ai franchi le pas de cette porte que je redoutais depuis des années et j'en ai profité pour me refaire la main en m'exerçant au code de la route. Après les diverses formalités d'inscription, j'ai ouvert la petite porte derrière le bureau de la dame qui vu son amabilité de porte de prison avait bien l'air d'être la directrice de l'auto école et je me suis retrouvée nez à nez avec une douzaine d'ados...Je vous jure que la moyenne d'âge devait être 18 ans (faute à la conduite accompagnée qui fait des émules dans mon coin). Je me suis frayée un chemin entre les boutons d'acnés, les mèches brossées sur le côté, les jeans slims et les casquettes posées nonchalemment sur les têtes (pas enfoncées hein, posées). Je priais (pourvu qu'aucun d'entre eux ne soient un de mes futurs élèves, pourvu que j'ai pas trop l'air d'une maman, pourvu qu'aucun ne se moque de mon score déplorable que j'aurais sans doute) et puis je me suis rendue compte que je ne savais pas du tout mettre en route la télécommande. Une gamine de 17 ans me dit « c'est écrit comment faire dans le livret », j'ouvre le livret et je lis «  faire ABCD valid confirm DCBA valid confirm puis entrer le code secret de la CIA et la date de naissance de la directrice de l'auto école celle qui ressemble à une porte de prison puis enchainer sur C puis A puis B puis C puis B et si vous vous trompez appuyer sur j'annule tout ce que j'avais bien pu mettre auparavant mais bon tant pis parce qu'il faudra tout recommencer ». Une autre fille ne me trouvant pas fort dégourdie m'arrache la télécommande et rentre les codes à toute vitesse, il faudra revenir pour la pédagogie mais bon au moins je pouvais faire le test.

Purée hein c'est quoi la différence entre un cyclomoteur et une motocyclette et qui parle encore comme ça aujourd'hui?

Pourquoi qu'on me parle de 3tonnes5, j'ai pas l'intention de conduire des camions moi?

P'tain c'est trop dur, j'ai fait 15 fautes, je pue du cul...

Les gamins autour de moi disent pas combien ils ont fait de fautes, c'est l'omerta totale. Moi je pose des questions au moniteur qui fait la correction, il en a marre, il se dit « purée celle là j'espère qu'elle va pas me courir sur le haricot plus longtemps, sinon je vais péter pendant ces heures de conduite ».

J'y suis retournée hier et j'ai fait 11 fautes (en fait j'en ai fait plus mais j'ai trichée), je déteste cette étape là mais mardi y a pire, j'aurai ma première heure de conduite depuis une décennie. J'ai peur de passer pour une grosse naze, j'ai peur qu'on me dise que j'aurais besoin de 72 heures parce que je les ai déjà faites et que je déteste conduire avec un moniteur.

 

ps: je viens d'avoir un revival bob l'éponge d'un coup (ça m'arrive et parfois me rappeler d'un épisode de bob l'éponge m'aide à avancer dans les moments durs de ma vie, bon ok c'est pas vrai du tout mais je vous raconte l'épisode et vous interpréterez comme vous voulez l'influence que ça pourra avoir sur mon avenir). Bob a déjà passé des milliers de fois son permis mais il l'a raté à chaque fois manquant de tuer son 'instructor' mme blowfish des centaines de fois. Le voyant arriver pour une énième fois elle flippe à mort mais c'est sans penser que cette fois-ci Bob et Patrick ont inventé un stratagème défiant toute possibilité d'être découverts. Bob a mis un chapeau de cowboy dans lequel il a caché un émetteur et Patrick aide Bob à se diriger dans le parcours en lui disant quand s'arrêter, quand faire attention et Bob conduit alors divinement bien. Je ne sais plus ce qui se passe pour que Patrick arrête de donner ses instructions à Bob mais je me souviens d'une madame blowfish qui explose et finit à l'hôpital.

Question: le boubou accepterait-il de jouer le rôle de Patrick dans un remake de cet épisode?